Programma “Latvijas skolas soma” iedvesmo paplašināt ārpusklases mācīšanos

2024. gadā pēc Latvijas Nacionālā kultūras centra (LNKC) programmas “Latvijas skolas soma” pasūtījuma Izglītības attīstības centrs (IAC) izveidoja pedagogu profesionālās kompetences pilnveides programmu “Kultūras norises kā resurss mācību un audzināšanas darbā”. Programmu līdz 2026. gada sākumam absolvējuši vairāk nekā 230 pedagogu. Priecājamies, ka pēc lielās skolu atsaucības ar fonda AUGT atbalstu IAC bijusi iespēja turpināt un paplašināt šo pedagogu profesionālās pilnveides programmu, īstenojot iniciatīvu “Ārpusklases mācīšanās pieredzes integrēšana mācību un audzināšanas darbā”. To no februāra līdz maijam apguvuši vairāk nekā 100 dažādu mācību priekšmetu pedagogi no kopumā 60 skolām, kas pārstāv visus Latvijas reģionus.

Ārpusklases mācīšanās nozīmē izglītojošas aktivitātes, kas notiek ārpus tradicionālajiem mācību formātiem un veicina kritisko domāšanu, komandas darbu, zināšanu pielietošanu, piedāvājot dziļu, saistošu un elastīgu izglītības pieredzi, kas veicina gan akadēmiskos panākumus, gan personības attīstību. Ārpus skolas un klases sienām skolēni izglītojošu pieredzi gūst gan teātros un koncertzālēs, gan uzņēmumos un zinātnes laboratorijās, gan vēstures un dabas objektos, muzejos, bibliotēkās, kopienu centros un daudzās citās vietās.

Kopš kompetenču pieejas ieviešanas Latvijas skolās šādas mācīšanās formas tiek izmantotas arvien vairāk. Tomēr pedagogu un izglītības ekspertu vērojumi liecina, ka ārpusklases nodarbību potenciāls pedagoģisko mērķu sasniegšanai ne vienmēr tiek izmantots jēgpilni un pilnvērtīgi.

Milzīgā skolu atsaucība, piedaloties profesionālās kompetences pilnveides programmā “Kultūras norises kā resurss mācību un audzināšanas darbā”, pārliecināja IAC par nepieciešamību paplašināt programmas tvērumu, aktualizējot un dažādojot metodisko piedāvājumu, lai tas būtu izmantojams visos mācību priekšmetos, tajā skaitā STEM jomas apguvē. Fonds AUGT saredzēja programmas potenciālu un atbilstību fonda prioritātēm un deva iespēju šo IAC ieceri īstenot.

Fonda AUGT atbalstītās iniciatīvas “Ārpusklases mācīšanās pieredzes integrēšana mācību un audzināšanas darbā” mērķis bija sniegt pedagogiem efektīvus metodiskos rīkus, lai ārpus klases nodarbībās un pasākumos gūto pieredzi varētu pilnvērtīgi izmantot mācību un audzināšanas darba uzdevumu sasniegšanai

Dalībnieku vidū bija pārstāvēti dažādi skolu tipi – gan pamatskolas un vidusskolas, gan speciālās un profesionālās ievirzes izglītības iestādes. Programma tika aprobēta darbā ar teju 4000 skolēniem 18 dažādu mācību priekšmetu stundās. Visbiežāk materiāli tika izmantoti klases audzinātāja stundās, valodā un literatūrā, sociālajās zinībās, kultūras priekšmetos un dabaszinībās. Ar programmas materiāliem un metodiku papildus iepazīstināti 880 pedagogi, kas nav tiešie programmas dalībnieki. Tas noticis gan mācību jomu metodiskajos pasākumos, gan tematiskās pedagoģiskajās sēdēs, gan izglītības konferencēs un citos pedagoģiskā un metodiskā darba formātos.

Apkopojot programmas dalībnieku atziņas, kā arī programmas īstenotāju vērojumus, var izdarīt secinājumus par būtiskākajām programmas panākumu atslēgām.

Kā nozīmīgu programmas pievienoto vērtību pedagogi nosauca daudzveidīgo kursu dalībnieku sastāvu. Pārstāvēto skolu tipu, skolēnu vecumposmu un novadu dažādība, bet, jo īpaši, pārstāvēto mācību priekšmetu daudzveidība, ievērojami paplašinājusi skolotāju ierasto mācīšanās pieredzi. Tas veicinājis skolotāju profesionālo elastību, un mazinājis priekšstatu, ka ārpusklases mācīšanās ir tikai humanitāro un sociālo priekšmetu atbildības joma. Iespēja savstarpēji pārrunāt programmas adaptēšanu darbam ar skolēniem, kuriem ir atšķirīgas mācīšanās vajadzības, bagātinājusi dalībnieku ikdienā lietojamo metodisko rīku un pieeju klāstu. Programma piedāvāja daudzveidīgas mācību metodes – diskusiju tehnikas, grafiskos organizētājus, paņēmienus darbam ar tekstu un vizuāliem informācijas avotiem u.c. Ikvienam metodiskajam paņēmienam iespējama universāla pielietojamība dažādu mācību jomu saturā.

Tā, piemēram, labi zināmo Rozentāla gleznu “No baznīcas” var izmantot ne tikai kultūras un mākslas jomā, bet arī, lai trenētos veidot matemātiskās izteiksmes un vienādojumus. Savukārt Purvīša burvīgās pavasara ainavas var palīdzēt skolēniem fizikas kursā, lai izprastu gaismas avotus un gaismas izplatīšanās likumsakarības, ēnu veidošanos. Šādi radoši risinājumi un robežu nojaukšana starp akadēmiskajām disciplīnām padara skolēnus par elastīgākiem zināšanu lietotājiem un labāk sagatavo, lai skolā iemācīto lietotu praktiskajā dzīvē.

Skolotāji savās atsauksmēs ļoti augstu novērtējuši programmas praktisko un pielietojamo ievirzi. Ikvienā semināru nodarbībā katrs dalībnieks vispirms iejutās skolēna lomā, iepazina metodiskos paņēmienus no darītāja viedokļa un tikai pēc tam sekoja jēgpilna pedagoģiskā analīze, ietverot gan sasaisti ar mācību saturu, gan idejas metodikas adaptēšanai darbā ar dažādu vecumposmu skolēniem atšķirīgos mācību priekšmetos, gan arī pedagoģisko risku un iespēju analīzi. Ikviena programmas tēma un satura modulis tika balstīti izglītības ietvara dokumentos – mācību jomu standartos un programmu sasniedzamajos rezultātos. Tas ļāva dalībniekiem apzināties, ka programma palīdz viņu tiešos darba uzdevumus pildīt kvalitatīvāk, dziļāk un ar lielāku ietekmi, ka programma nav “papildu slogs”, bet tā palīdz sasniegt mācību rezultātus, uzlabo mācīšanas efektivitāti un skolēnu spēju apgūto pielietot.

Inovatīva iezīme programmas koncepcijā bija dalībniekiem piedāvātā iespēja kopā ar skolēniem noskatīties aktuālas Latvijā veidotas filmas un praktizēt šīs kino pieredzes integrēšanu mācību priekšmetos un audzināšanas darbā, izmantojot kursos piedāvāto metodiku. STEM priekšmetu skolotāji īpaši novērtēja iespēju noskatīties Kristas Burānes pilnmetrāžas dokumentālo filmu, Lielā Kristapa balvas laureāti “Visi putni skaisti dzied”. Filma piedāvā unikālu pieredzi – tuvplānā iepazīt dažādas Latvijas putnu sugas, padziļināti un faktos balstīti vērtēt draudus bioloģiskajai daudzveidībai Latvijas dabā un domāt par to, vai un kā ir iespējams sabalansēt ekonomisko izaugsmi un atbildīgu attieksmi pret dabas resursiem. Dabas procesiem un dabas aizsardzībai, bet jau ar citiem kino valodas līdzekļiem, pievēršas animācijas mini seriāls “Urga, Jo un Po”, ko īpaši novērtēja pedagogi, kas strādā sākumskolas posmā. Savukārt filma “Tīklā. TTT leģendas dzimšana” devusi klasēs bagātīgu materiālu, lai sarunātos par sarežģīto Latvijas vēsturi padomju periodā, cilvēku attiecībām, ētikas dilemmām un individuālām izvēlēm šajā laikā, savietojot to visu ar šodienas jauno cilvēku dzīves izaicinājumiem.

Programmas apguves prakses daļā dalībnieki saņēma uzdevumu padziļināti reflektēt par vienu savu ārpusklases mācīšanas pieredzi. Skolotāji aprakstīja metodiskos paņēmienus, kas izmantoti pirms ārpusklases norises apmeklēšanas, lai sagatavotu skolēnus jaunajai pieredzei, kā arī pedagoģiskās pieejas, kas izmantotas norises laikā un pēc tās, veidojot sasaisti ar atbilstošā mācību satura sasniedzamajiem rezultātiem. Dalībnieku refleksijas par reālām ārpusklases nodarbībām ļāva redzēt metožu darbību praksē. Sarunas par prakses darbiem, ieskats sagatavotajās darba lapās, foto un video liecībās, skolēnu darbos un atsauksmēs kļuva par vienu no aizraujošākajām programmas daļām, kas radīja semināros uzticēšanās pilnu atmosfēru un spēcināja dalībniekos profesionālās kopienas izjūtu. Dalībnieki izvērtējumos rakstīja, ka programmā iepazītie kolēģi būs vērtīgs profesionālā atbalsta un iedvesmas resurss arī pēc programmas noslēguma.

Kopumā pedagogi atzina, ka programma veicinājusi viņos kompetenču pieejā tik ļoti būtisko starpdisciplināro domāšanu, problēmu risināšanas spējas un trenējusi zināšanu pārnesei.

Skolas, kurām bija iespēja iesaistīties vairāku dalībnieku sastāvā, atzina to par īpaši vērtīgu ieguvumu. Skolas komandai, runājot vienā profesionālajā “valodā”, atvērtība starpdisciplinaritātei un inovācijām var spēcīgi nostiprināties skolas kultūrā. Līdzīgu pieredzi ieguvušie kolēģi, īpaši, ja viņu vidū ir arī iestādes administrācijas pārstāvji, veido “kritisko masu”, kas spēj ietekmēt skolas kopējo metodisko virzību, rada vidi, kur ārpusklases mācīšanās tiek uztverta kā norma, nevis izņēmums. Šī iekšējās kultūras maiņa ir viens no stabilākajiem iniciatīvas ilgtermiņa ieguvumiem.

Programmas pieredze un materiāli pēc iniciatīvas noslēguma ir pieejami arī citiem Latvijas pedagogiem. Novadu izglītības pārvalžu speciālisti un mācību jomu metodiķi saņēmuši informatīvu vēstuli par programmas saturu un apguves iespējām. Programmu apguvušie pedagogi kļuvuši par ārpusklases mācīšanās pieredzes vēstnešiem savās skolās un kopienās un turpina izglītot savus kolēģus. Izglītības attīstības centrs piedāvā ikvienam interesentam – skolu administrācijai, novadu izglītības darba organizētājiem u.c. sazināties ar IAC par programmas apguves iespējām gan modulāri, gan pilnā apjomā.

Ieskats dalībnieku atsauksmēs

• Izcila organizatoriskā, praktiskā un emocionāla norise.
• Metodes, ko tiešām var pielāgot gan sākumskolā, gan pamatskolā, gan vidusskolā, gan arī neformālos pasākumos.
• Satura plašums un dziļums dos iespēju jēgpilnāk strādāt, mācot savus priekšmetus un ārpusklases aktivitātēs.
• Metodes ir ļoti vērtīgas un universālas, var pielāgot dažādām tēmām, dažādiem vecumposmiem.
• Izcila prakse – klātienes pieredzes apmaiņa, labās prakses piemēru prezentācijas.
• Ļoti patika grupas daudzveidība. Guvu vērtīgu pieredzi un arī dažus kontaktus.
• Pasniedzēju balss tembrs un labvēlīgā attieksme, iejūtīgums un kompetence palīdz justies novērtētai, atbalstītai, dod stimulu darboties.
• Es jebkuram pedagogam ieteiktu šos kursus – materiālu daudzveidība, ļoti pārdomāti uzdevumi, pietuvināti reālai dzīvei.
• Šie ir ar metodēm vērtīgākie kursi, kādos ir būts, arī interesantākie, jo tik plašas pieredzes dzirdētas, tik daudz jauna ko izmēģināt
• Nemācu matemātiku, bet likās super interesanti, kā caur gleznu var mācīt formulas.
• Programma būtu ļoti noderīga gan visiem klašu audzinātājiem – organizējot programmu “Latvijas skolas soma”, STEM un pilsoniskās līdzdalības projekta ekskursijas, gan ikvienam mācību priekšmetu skolotājam.
• Šis kurss ir iedvesmojošs, praktiski noderīgs, dod jaunu skatījumu uz to, kā padarīt skolēniem mācību procesu dzīvu, saistošu, jēgpilnu.
• Katru no piedāvātajām aktivitātēm ir iespējams, ja nepieciešams, pielāgot (pielietot valodu) eksakto mācību priekšmetu apguvē un klases audzināšanas darbā.
• Iespējams iepazīt novitātes kino mākslā, interesants metožu piedāvājums, kā runāt ar skolēniem par kultūras un mākslas tēmām.
• Paldies, ļoti bagātīgi satura un aktivitāšu ziņā kursi. Vērtīgs atbalsts gan profesionālajā darbā, gan personības izaugsmē.
• Ļoti atbalstoša un iedrošinoša vide, kurā dalīties pieredzē ar citiem dalībniekiem. Pozitīva atgriezeniskā saite.
• Dalībnieki pieredzes bagāti un zinoši, bija lieliska iespēja pieredzes apmaiņai.